Orientierung x Schule x Meinung
Junge Menschen stehen vor einer Vielzahl gesellschaftlicher und politischer Herausforderungen. Gleichzeitig prägen soziale Medien, Nachrichten und öffentliche Debatten die Meinungsbildung oft schneller, als eine fundierte Einordnung möglich ist. Mit unseren Formaten im Bereich „Orientierung × Schule × Meinung“ schaffen wir Räume für Information, Diskussion und eigenständiges Urteilen.
Die Hermann Ehlers Akademie bietet Schulen verschiedene Veranstaltungsformate an, die aktuelle politische und gesellschaftliche Themen altersgerecht, ausgewogen und dialogorientiert aufgreifen. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung einer reflektierten Haltung zu unterstützen, Orientierung zu geben und demokratische Urteilsfähigkeit zu stärken.
Ob Fragen der Krisenvorsorge und gesellschaftlichen Resilienz oder aktuelle Debatten über Wehrpflicht und gesellschaftliche Verantwortung – unsere Angebote vermitteln Hintergrundwissen, stellen unterschiedliche Perspektiven vor und fördern den offenen Austausch mit Expertinnen und Experten.
Nachfolgend finden Sie unsere aktuellen Formate mit weiterführenden Informationen zu Inhalten, Zielsetzungen und organisatorischen Rahmenbedingungen.
Wenn die Sirenen heulen - kompetent in der Krise
Was bedeuten Sirenen, Warnmeldungen und Krisenkommunikation im Ernstfall? Der Workshop vermittelt Schülerinnen und Schülern grundlegendes Wissen zu Krisenvorsorge, staatlichen Zuständigkeiten und eigenverantwortlichem Handeln: sachlich, altersgerecht und ohne Alarmismus.
Dauer: 90 MInuten
Mehr Informationen finden Sie HIER.
Dienst für Deutschland? - Podiumsdiskussion zur Wehrpflicht
Die Debatte über Wehrpflicht, Wehrdienst und gesellschaftliche Verantwortung ist zurück auf der politischen Agenda. Unsere Podiumsdiskussion bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, unterschiedliche Perspektiven kennenzulernen, Fragen an Expertinnen und Experten zu richten und sich eine fundierte eigene Meinung zu bilden.
Dauer: 90 Minuten
Mehr Informationen finden Sie HIER.


